さまざまな理由で頑張れない子をやる気に少しでも繋がるように、大人ができることを考える、著者は宮口幸治、児童精神科医、医学博士、立命館大学総合心理学部大学院人間科学研究科教授、京都大学工学部卒、建設コンサルタント勤務、神戸大学医学部卒、著書「ケーキの切れない非行少年たち」、田中重富、共著者の宮口氏とは同級生、著書「NGから学ぶ本気の伝え方」
概要
１子どもが見通しをもてるように、１余計な一言を言わない、努力しないと厳しいよ、だから言ったじゃない、毎日コツコツ勉強しなさい、分かることのこだわり、宿題したの、どうしていつもそうなの、本当は言いたくないけど、ほんとに、２見通しをもたせる手立て、意外と簡単だと思わせること、解答を見せて近道を、漫画でも面白かったと」思える体験を、本は読んでも感想は書かせない、焦らせない、身体を使う、無理に興味を持たせようとしない、万遍なくできることを望まない，書くことの難しさを知る、２子どもの目的を支えるために、１子どもの歪んだ見方を正す、勉強嫌いなのは勉強が苦手だからではない、話を聞いてあげたつもりになっていないか、子どもを評価していないか、うんーそのまま信じるな、誰とでも仲良くしなきゃ、じっと座っていることは大切、計算問題と文章問題の捉え方、黒板の文字が写せない・漢字が覚えられないと駄目、ミス・失敗をどう考えるか、ついていけなくなるのはなぜ、記憶が苦手の子には、人の話をきけないのはなぜか、同じ場所でも左と右になり・上と下にもなる、興味をもって聞けるには、２支援者も支えあう、アドバイスよりも分かってほしい、安易に専門家につなげない、家ではいい子は学校でもいい子、先生は頼りないねー子どもの前で批評しない、誉めればいい、教育環境の変化を理解するよくなってきたこと、３やる気を使命感に繋げるために、１子どもたちのやる気という前に、考えたいこと、孤独にさせない、何のために勉強するかに堪えられるか、学歴のため・稼ぐ力のため、みんながするから、２学びの本質が使命感に繋がる、学問と教育の違い不幸な状況から抜け出すために、孤独から解放されるために、人か必要とされ社会と繋がるために、立ち止まって考えてみる、大人の学びが子どもの学びに繋がる、
感想
頑張れない子どもをどう導くか、やる気に繋がる３つの段階を仮定見通し、目的、使命感を軸に我々大人がアドバイスしながら支えるプラン、お子様たちのサポートに役立ててほしい、
まとめ
１子供が見通しを持てるように、２子どもの目的を支えるために、３やる気を使命感に繋げるためにを考察、３つを軸に大人たちが子どもたちにアドバイスできるプラン、頑張る子どもに導こう、