二つの常識の克服、論理思考には価値観に紐づいた思考の型、思考の技術を使いこなすには目的にあった思考法を選ぶこと、著者は渡邊雅子、コロンビア大学大学院博士課程修了、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授、専攻は知識社会学、比較教育、比較文化、著書「論理的思考の文化的基盤―４つの思考表現スタイル」他
概要
序）西洋の思考のパターン―四つの論理、なぜ論理的思考が世界共通で普遍と考えられるか、１論理学・レトリック・科学・哲学の論理と思考法の比較表、２論理学の論理、論理的であること＝矛盾のないこと、論理学の推論ー演繹的推論と三段論法、文の真偽に関わる言葉は、論理学がすすめる思考法、３説得（レトリック）の論理レトリックとは何か、説得するとは、日常の論理、レトリックにおける＜論理的思考＞ー論理学との対比から、レトリックがすすめる＜論理的思考＞の型、４科学的発見の論理、アブダクション、探求と、発見の論理（アブダクション）がすすめる思考法、５哲学的探求の論理、哲学の思考法、哲学の方法、哲学がすすめる思考法、弁証法という思考法、１論理的思考の文化的側面、１何が＜論理的＞だと感じてしまうのか、２論理と文化―価値の選択と優先順位、価値の選択に現れる文化ー何が目的か、３論理と合理性、論理的思考と合理的行為、４経済・政治・法技術・社会のそれぞれの論理、①経済領域（形式合理性による主観的判断）、②政治領域（実質合理性による客観的判断）、③法技術領域（形式的合理性による客観的判断）、④社会領域（実質合理性による主観的判断）、四つの領域から考える利点、２作文の型と論理の型を決める暗黙の規範―四つの領域と四つの論理、１求められる作文の型を知る、２経済の論理―アメリカのエッセイと効率性、確実な目的の達成、論理の入れ子構造演繹的な書き方－最重要から具体へ、主張する訓練―私は・・・と考える、なぜなれば、何が証拠となるのか、経済領域の「逆因果で思考する能力、、エッセイの誕生―大衆化・個人主義・科学主義と経済効率、３政治の論理―フランスのデイセルタシオンと矛盾の解決・公共の福祉、デイセルタシオンの構造と論理、弁証法で政治哲学の問題を解く、論理を支える論証の基本ブロック、単純から複雑へ―配置の原理、何が証拠となるのか、政治領域の構想力・俯瞰力ディセルタシオンの誕生ー市民の論理と思考法、作文に仕組まれた自律的思考と批判的思考、４法技術の論理ーイランのエンシャーと真理の保持、決められた結論へ向かう旅―真理と規範を伝える結びの言葉、法技術領域の真理を見極める能力、エンシャーの歴史－声の文化から文字の文化へ、宗教教科書に見るイスラームの論証の方法、５社会の論理―日本の感想文と共感、他者との共通感覚と道徳の涵養、間主観・共感と社会秩序の維持、感想文によって養われる能力、感想文の歴史的展開、感想文の社会的機能ー伝統的自然観の保持、社会領域の思考法と日本の強みを考える、３なぜ他者の思考を非論理的と感じるのか、１自己の主張の直線的な論証は相容れない論理、経済領域から見た政治の論理、経済領域から見た法技術の論理、経済領域から見た社会の論理、２弁証法の手続きとは相容れない論理、政治領域から見た経済の論理、政治領域から見た法技術の論理、政治領域から見た法技術の論理、政治領域から見た社会の論理、３ひとつに決まる結論とは相容れない論理、法技術町域から見た経済と政治の論理、法技術領域から見た社会の論理、４他者への共感とは相容れない論理、社会領域から見た経済の論理、社会領域から見た政治の論理、社会領域から見た法技術の論理、終）多元的思考ー価値を選びとり豊かに生きる思考法、論理的思考とは何か、推論の基本パターンから思考法を選択する、本質論理の価値観から思考法を選択する、多元的思考の時代、価値を選びとり、豊かに生きる思考法、
感想
目的は何か、その目的のためにどの思考法を良いかを考える、論理的思考はそのための手段である、論理の形態とその社会的背景を知識として持つことが大切と説く、
まとめ
１論理的思考の文化的側面、２作文の型と論理の型を決める暗黙の規範、３なぜ他者の思考を非論理的だと感じるのか、終）多元的思考を考察、思考法を方向性なく学ぶよりも、目的は何か、どの思考法がよいかを考えること、論理的思考法は手段である、